Polskie podręczniki i wydawnictwa pomocnicze do historii wychowania okresu zaborów i II Rzeczypospolitej

W pracy podjęto próbę odpowiedzi na następujące pytania Jaki model podręcznika i wydawnictw pomocniczych do historii wychowania ukształtował się w okresie zaborów i II Rzeczypospolitej W jaki sposób ewoluował na przestrzeni tego okresu oraz w jakim zakresie był warunkowany przez ówczesną rzeczywistość społeczną przemiany kulturowe polityczne i oświatowe W tym kontekście szczególnie istotne znaczenie ma ukazanie podręczników na tle ogólnego rozwoju historii wychowania jako dyscypliny naukowej i przedmiotu nauczania. Niezwykle ważne jest także udzielenie odpowiedzi na szereg pytań dotyczących autorów omawianych wydawnictw zwłaszcza ich merytorycznych kompetencji do opracowania podręczników. Ze Wstępu