# Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem autokreacji młodzieży

Canonical: https://www.kolczanksiazek.pl/alina-gorniok-naglik/edukacja-kulturalna-w-liceum-stymulatorem-autokreacji-mlodziezy/9788380190757

Wersja JSON (te same dane): https://www.kolczanksiazek.pl/alina-gorniok-naglik/edukacja-kulturalna-w-liceum-stymulatorem-autokreacji-mlodziezy/9788380190757.json

![Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem autokreacji młodzieży](https://quivercdn.com/covers/adam-marszalek/alina-gorniok-naglik/edukacja-kulturalna-w-liceum-stymulatorem-autokreacji-mlodziezy_978-83-8019-075-7-35a8ca30.jpg?v=2026-08-29%2008%3A42%3A49)

- Książka: [Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem autokreacji młodzieży](https://www.kolczanksiazek.pl/alina-gorniok-naglik/edukacja-kulturalna-w-liceum-stymulatorem-autokreacji-mlodziezy) ([Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem autokreacji młodzieży.md](https://www.kolczanksiazek.pl/alina-gorniok-naglik/edukacja-kulturalna-w-liceum-stymulatorem-autokreacji-mlodziezy.md))
- Autorzy: [Alina Górniok-Naglik](https://www.kolczanksiazek.pl/alina-gorniok-naglik)
- Wydawnictwo: Adam Marszałek
- ISBN: 978-83-8019-075-7
- Liczba stron: 412
- Data wydania: 2015-07-31
- Język: pl_PL
- Oprawa: Hardcover

## Opis

Zwrot w stronę edukacji kulturalnej jako podstawy autokreacji jest efektem wieloletnich pasji naukowo-badawczych autorki. Pierwotnie koncentrowały się one wokół analiz teoretycznych, dotyczących powinowactwa, korelacji sztuk na przestrzeni epok, połączonych z próbą dopracowania koncepcji metodycznej przedmiotu wiedza o kulturze. Pokłosiem tych poszukiwań jest przekonanie, że podstawą autokreacji powinno być w edukacji kulturalnej eksponowanie i zderzanie wzorów, konwencji bycia człowiekiem, w perspektywie dziejowej, umożliwiającej dokonanie wyboru, w kontekście bogatych doświadczeń i pogłębionej refleksji nad kondycją ludzką w całej jej rozciągłości. Przekonaniu temu towarzyszy również świadomość konieczności podejmowania takich badań, które nie powielają gotowych schematów i modeli, ale dostarczają pogłębionej refleksji nad sposobami edukacyjnego kształtowania i podnoszenia ludzkiej kondycji. Stąd też zwrot w badaniach w kierunku podejścia jakościowo-ilościowego. Prezentowana w książce weryfikacja autorskiej koncepcji nauczania wiedzy o kulturze w kontekście autokreacji młodzieży licealnej - rozwijania jej kompetencji aksjologicznej i autokreacyjnej, stanowiąca naczelny cel podjętych badań, wymagała przełożenia przyjętych założeń teoretycznych na rozwiązania dydaktyczne, na praktykę edukacyjną. W efekcie proponowana koncepcja stanowi przykład zastosowania w praktyce szkolnej humanistycznego modelu procesu dydaktyczno-wychowawczego.