# Studenckie koncepcje potoczne o edukacji matematycznej w klasach początkowych

Canonical: https://www.kolczanksiazek.pl/alina-kalinowska/studenckie-koncepcje-potoczne-o-edukacji-matematycznej-w-klasach-poczatkowych/9788366220553

Wersja JSON (te same dane): https://www.kolczanksiazek.pl/alina-kalinowska/studenckie-koncepcje-potoczne-o-edukacji-matematycznej-w-klasach-poczatkowych/9788366220553.json

![Studenckie koncepcje potoczne o edukacji matematycznej w klasach początkowych](https://quivercdn.com/covers/adam-marszalek/alina-kalinowska/studenckie-koncepcje-potoczne-o-edukacji-matematycznej-w-klasach-poczatkowych_978-83-6622-055-3-452b4509.jpg?v=2026-08-29%2023%3A03%3A38)

- Książka: [Studenckie koncepcje potoczne o edukacji matematycznej w klasach początkowych](https://www.kolczanksiazek.pl/alina-kalinowska/studenckie-koncepcje-potoczne-o-edukacji-matematycznej-w-klasach-poczatkowych) ([Studenckie koncepcje potoczne o edukacji matematycznej w klasach początkowych.md](https://www.kolczanksiazek.pl/alina-kalinowska/studenckie-koncepcje-potoczne-o-edukacji-matematycznej-w-klasach-poczatkowych.md))
- Autorzy: [Alina Kalinowska](https://www.kolczanksiazek.pl/alina-kalinowska)
- Wydawnictwo: Adam Marszałek
- ISBN: 978-83-6622-055-3
- Liczba stron: 203
- Data wydania: 2019-03-15
- Język: pl_PL
- Oprawa: Softcover

## Opis

Książka jest próbą przedstawienia pogłębionej analizy potocznych koncepcji studentów wczesnej edukacji o uczeniu się matematyki przez najmłodszych uczniów. To właśnie one wyznaczać będą działania podejmowane w roli nauczyciela, oczekiwania wobec ucznia oraz wszystkie konteksty praktyk edukacyjnych. Rozpoznanie tych koncepcji może przyczynić się do określania pewnych potencjalnych zachowań edukacyjnych w przyszłym życiu zawodowym, co pozwala oszacować jakość edukacji przyszłych uczniów. Nauczanie początkowe matematyki będzie miało w przybliżeniu taki charakter, jakie są przekonania obecnych studentów. Ich rozumienie, czym jest wiedza matematyczna, jak się ją konstruuje, jak można jej używać, w pewnym sensie będzie stanowić wskazówkę dla sposobu postrzegania matematyki przez uczniów zarówno w początkowym okresie nauczania, jak i w dorosłym, pozaszkolnym życiu.