{
  "type": "edition",
  "site": {
    "name": "Kołczan Książek",
    "language": "pl-PL",
    "url": "https://www.kolczanksiazek.pl"
  },
  "formats": "Każda podstrona ma dwie wersje z tymi samymi danymi: JSON (adres strony + .json) i markdown (adres strony + .md). Do każdego `url` w tym dokumencie można dopisać .json albo .md.",
  "title": "W poszukiwaniu podstaw pedagogiki humanistycznej",
  "subtitle": null,
  "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/andrzej-ryk/w-poszukiwaniu-podstaw-pedagogiki-humanistycznej/9788375873344",
  "publisher": "Impuls",
  "publisher_series": [],
  "translators": [],
  "medium": "paper",
  "duration_seconds": null,
  "narrators": [],
  "illustrators": [],
  "cover_artists": [],
  "isbn": "978-83-7587-334-4",
  "pages": 258,
  "published": "2012-04-16",
  "language": "pl_PL",
  "cover": "https://quivercdn.com/covers/impuls/andrzej-ryk/w-poszukiwaniu-podstaw-pedagogiki-humanistycznej_978-83-7587-334-4-5e357ccf.jpg?v=2026-08-30%2001%3A11%3A53",
  "json": "https://www.kolczanksiazek.pl/andrzej-ryk/w-poszukiwaniu-podstaw-pedagogiki-humanistycznej/9788375873344.json",
  "markdown": "https://www.kolczanksiazek.pl/andrzej-ryk/w-poszukiwaniu-podstaw-pedagogiki-humanistycznej/9788375873344.md",
  "binding": "Softcover",
  "description": "Celem pracy jest próba skonstruowania podstaw pedagogiki humanistycznej w oparciu o analizę tzw. ? rdzennej? fenomenologii Edmunda Husserla. Autor odsłania najpierw podstawowe cechy i założenia samej fenomenologii Husserla by następnie podążyć tropem jego kontynuatorów. W dalszej części pracy odsłania fenomenologiczne aspiracje w naukach społecznych. Efektem pracy jest podjęta próba aplikacji fenomenologii transcendentalnej do teorii i praktyki badawczej w pedagogice. Praca jawi się jako jedna z niewielu prac tego typu w pedagogice polskiej i wpisuje się w coraz szerzej reprezentowany motyw budowania pedagogiki w tzw. perspektywie podmiotowej. Punktem wyjścia swojej rozprawy Andrzej Ryk czyni przekonanie, że: O ile fenomenologia nie jest obca dla profesjonalistów z dziedziny filozofii, o tyle nie jest już tak, jeśli chodzi na przykład o pedagogów. Powtarza to we wstępie dwukrotnie, przy czym niniejszy akapit jest tego najsilniejszym akcentem: Dlaczego więc fenomenologia? Po pierwsze dlatego, że choć sam kierunek jest na scenie filozofii już ponad sto lat to ciągle jest mało znany i rozumiany - szczególnie w środowisku pedagogów. Zarówno teoretyków jak i praktyków. Po drugie wydaje się, że wciąż istnieje w polskiej pedagogice niedosyt opracowań, monografii czerpiących z dorobku filozofii jako takiej. Ta swoista ? czarna dziura? - jak wiemy - jest z jednej strony wynikiem okresu ideologicznego ? zamrożenia? pedagogicznego pluralizmu, z drugiej zaś strony, wyraża chyba wciąż zbyt niski stan kultury filozoficznej wśród pedagogów. Po trzecie fenomenologia jest jednym z kierunków reprezentujących tzw. przełom antypozytywistyczny w nauce i kulturze. Jej znaczenie jest dla współczesnego rozwoju rozumienia tożsamości wiedzy fundamentalne. Próba więc uchwycenia najważniejszych ? przyczółków? myślenia fenomenologicznego wydaje się być ważna i istotna z punktu widzenia podnoszenia ogólnohumanistycznej kultury pedagogicznej. [...] z recenzji prof. zw. dr hab. Bogusława Śliwerskiego",
  "book": {
    "title": "W poszukiwaniu podstaw pedagogiki humanistycznej",
    "slug": "w-poszukiwaniu-podstaw-pedagogiki-humanistycznej",
    "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/andrzej-ryk/w-poszukiwaniu-podstaw-pedagogiki-humanistycznej"
  },
  "authors": [
    {
      "name": "Andrzej Ryk",
      "slug": "andrzej-ryk",
      "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/andrzej-ryk"
    }
  ]
}