Elementy pedeutologii scholastycznej czyli o Tomasza z Akwinu rozumieniu nauczyciela i nauczania

WPROWADZENIE Historyczny kontekst Tomasza z Akwinu koncepcji nauczyciela i nauczania św. Tomasz a scholastyka Dydaktyczny charakter tekstów scholastycznych Wykłady Dysputy Kazania Swoistość pedagogii dysputy Struktura dysputy a św. Tomasza rozumienie nauczania Początki pracy dydaktycznej Akwinaty Rola autorytetu w myśli pedeutologicznej Tomasza z Akwinu Polemika ze św. Augustyna dialogiem O nauczycielu Koncepcje aktu i możności oraz koncepcja przyczyn sprawczych w wyjaśnianiu nauczania Odwołanie do autorytetu Najwyższego Nauczyciela Aktualność koncepcji pedagogicznej Tomasza z Akwinu Wiedza a mądrość Etos pracy nauczyciela Miłosierdzie Odpowiedzialność Problematyczność koncepcji ZAKOŃCZENIE BIBLIOGRAFIA TEKSTY ŹRÓDŁOWE I TEKSTY KLASYCZNE OPRACOWANIA I LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA DE MAGISTRO | O NAUCZYCIELU ABSTRACT