{
  "type": "edition",
  "site": {
    "name": "Kołczan Książek",
    "language": "pl-PL",
    "url": "https://www.kolczanksiazek.pl"
  },
  "formats": "Każda podstrona ma dwie wersje z tymi samymi danymi: JSON (adres strony + .json) i markdown (adres strony + .md). Do każdego `url` w tym dokumencie można dopisać .json albo .md.",
  "title": "Racjonalność procesu kształcenia. Studium z polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej. Tom 1",
  "subtitle": null,
  "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/boguslaw-sliwerski/racjonalnosc-procesu-ksztalcenia-studium-z-polityki-oswiatowej-i-pedagogiki-porownawczej-tom-1/9788378508960",
  "publisher": "Impuls",
  "publisher_series": [],
  "translators": [],
  "medium": "paper",
  "duration_seconds": null,
  "narrators": [],
  "illustrators": [],
  "cover_artists": [],
  "isbn": "978-83-7850-896-0",
  "pages": 252,
  "published": "2015-12-28",
  "language": "pl_PL",
  "cover": "https://quivercdn.com/covers/impuls/boguslaw-sliwerski/racjonalnosc-procesu-ksztalcenia-studium-z-polityki-oswiatowej-i-pedagogiki-porownawczej-tom-1_978-83-7850-896-0-a4c9d7dc.jpg?v=2026-08-29%2020%3A51%3A59",
  "json": "https://www.kolczanksiazek.pl/boguslaw-sliwerski/racjonalnosc-procesu-ksztalcenia-studium-z-polityki-oswiatowej-i-pedagogiki-porownawczej-tom-1/9788378508960.json",
  "markdown": "https://www.kolczanksiazek.pl/boguslaw-sliwerski/racjonalnosc-procesu-ksztalcenia-studium-z-polityki-oswiatowej-i-pedagogiki-porownawczej-tom-1/9788378508960.md",
  "binding": "Softcover",
  "description": "Polecamy I tom serii pt. Racjonalność procesu kształcenia. Studium z polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej autorstwa Renaty Nowakowskiej-Siuta i Bogusława Śliwerskiego. Analizy polityki oświatowej dokonane w tej książce wynikają z koncepcji racjonalności kształcenia szkolnego oraz teorii krytycznej. Poblikacja ta została podzielona na dwie części. W części pierwszej Renata Nowakowska-Siuta kreśli kontekst porównawczy dla rozważań dotyczących racjonalności. Podstawowym celem tej części rozprawy jest odpowiedź na pytanie: w jaki sposób postrzega się i interpretuje racjonalność rozwiązań edukacyjnych w różnych systemach oświatowych i szkolnictwa wyższego? Czy rozwiązania te uwzględniają perspektywę porównawczą? Czy i w jaki sposób respektuje się badania porównawcze w konstruowaniu systemowych ram funkcjonowania współczesnej edukacji i jak na tle porównawczym można odczytywać polskie rozwiązania oświatowe? W rozważaniach komparatystycznych autorka kierowała się zasadą spill-over (rozlewania się), która oznacza, że podejmowane przez poszczególne państwa reformy mogą rzutować na całościowy obraz edukacji europejskiej oraz że zapoczątkowanie współpracy w jednej sferze tworzy zapotrzebowanie na współpracę w innych dziedzinach. Można w rezultacie mówić o pewnym samonapędzaniu się integracji, przez którą działania w kolejnych sferach dokonują się niejako samoczynnie, pod wpływem zjawisk integracyjnych w innych dziedzinach. Dlatego też opis edukacyjnych tendencji europejskich autorka poprzedziła deskrypcją wybranych narodowych kwestii dotyczących istotniejszych aspektów funkcjonowania oświaty i szkolnictwa wyższego w kilku wybranych krajach. Jej rozważania teoretyczne oparte są na koncepcji neofunkcjonalizmu, który przyjmuje, że proces integracji jest stopniowy, automatycznie napędzany przez mechanizm funkcjonalnego i politycznego rozlewania się (spill-over), co sugeruje liniowy postęp w kierunku wyższego stopnia integracji i większego wpływu czynników ponadnarodowych. Opisując i wyjaśniając wybrane zagadnienia edukacyjne, autorka zastanawia się, czy postęp integracji w Europie w obszarze edukacyjnym jest koniecznością, stałym ruchem w kierunku federacji, a jeśli tak, to czym można tłumaczyć kryzysy i zmiany w integracyjnych projektach reformatorskich dokonujące się w różnych okresach i okolicznościach? Wybrane przez autorkę systemy szkolne są egzemplifikacją aplikacji dyrektyw Unii Europejskiej w rozwiązaniach oświatowych państw, które na tej kanwie kreują wspólny wizerunek edukacji europejskiej. W części drugiej publikacji Bogusław Śliwerski dokonuje syntetycznej analizy recepcji tej pedagogiki w Polsce, aby w dalszej części przeprowadzić studium krytyczne polityki oświatowej rządów po 1989 roku. Lata 1980-1989 uwzględnił w I fazie przełomu politycznego po 1989 roku z uwagi na to, że stanowiły one w swojej warstwie opozycyjnej kryterium i fundament reform ustrojowych także w systemie szkolnym. Ewolucji polityki oświatowej w europejskich krajach po II wojnie światowej towarzyszył rozwój pedagogiki krytycznej, która cząstkowo zaistniała już pod koniec lat 80. XX wieku, w Polsce zaś w całej pełni w ostatnim ćwierćwieczu III Rzeczypospolitej. Autor dokonuje też recepcji pedagogiki krytycznej w Polsce i wyników analiz zakresu racjonalności pedagogicznej polityki oświatowej Ministerstwa Edukacji Narodowej w latach 1989-2014. Ponadto przedstawia i wyjaśnia zmienne zależne, a mianowicie racjonalność pedagogiczną i politykę oświatową. Problemem badawczym było ustalenie, w jakim stopniu politycy oświatowi kierowali się racjonalnością pedagogiczną, a na jaką wskazywała opozycja. Jak ona ewoluowała oraz czym była uwarunkowana? Bogusław Śliwerski analizuje metodą badań socjohistorycznych zmiany w polskiej polityce oświatowej, dociekając, w jakim stopniu przeszłość wpływa na jej stan teraźniejszy.",
  "book": {
    "title": "Racjonalność procesu kształcenia. Studium z polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej. Tom 1",
    "slug": "racjonalnosc-procesu-ksztalcenia-studium-z-polityki-oswiatowej-i-pedagogiki-porownawczej-tom-1",
    "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/boguslaw-sliwerski/racjonalnosc-procesu-ksztalcenia-studium-z-polityki-oswiatowej-i-pedagogiki-porownawczej-tom-1"
  },
  "authors": [
    {
      "name": "Bogusław Śliwerski",
      "slug": "boguslaw-sliwerski",
      "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/boguslaw-sliwerski"
    },
    {
      "name": "Renata Nowakowska-Siuta",
      "slug": "renata-nowakowska-siuta",
      "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/renata-nowakowska-siuta"
    }
  ]
}