{
  "type": "edition",
  "site": {
    "name": "Kołczan Książek",
    "language": "pl-PL",
    "url": "https://www.kolczanksiazek.pl"
  },
  "formats": "Każda podstrona ma dwie wersje z tymi samymi danymi: JSON (adres strony + .json) i markdown (adres strony + .md). Do każdego `url` w tym dokumencie można dopisać .json albo .md.",
  "title": "Zaniedbane obszary edukacji pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną",
  "subtitle": null,
  "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/iwona-chrzanowska/zaniedbane-obszary-edukacji-pomiedzy-pedagogika-a-pedagogika-specjalna/9788375872224",
  "publisher": "Impuls",
  "publisher_series": [],
  "translators": [],
  "medium": "paper",
  "duration_seconds": null,
  "narrators": [],
  "illustrators": [],
  "cover_artists": [],
  "isbn": "978-83-7587-222-4",
  "pages": 326,
  "published": "2010-01-15",
  "language": "pl_PL",
  "cover": "https://quivercdn.com/covers/impuls/iwona-chrzanowska/zaniedbane-obszary-edukacji-pomiedzy-pedagogika-a-pedagogika-specjalna_978-83-7587-222-4-64a962fa.jpg?v=2026-08-30%2004%3A01%3A26",
  "json": "https://www.kolczanksiazek.pl/iwona-chrzanowska/zaniedbane-obszary-edukacji-pomiedzy-pedagogika-a-pedagogika-specjalna/9788375872224.json",
  "markdown": "https://www.kolczanksiazek.pl/iwona-chrzanowska/zaniedbane-obszary-edukacji-pomiedzy-pedagogika-a-pedagogika-specjalna/9788375872224.md",
  "binding": "Softcover",
  "description": "Książka Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną. Wybrane zagadnienia podkreśla potrzebę przeciwdziałania patologiom związanym z procesami marginalizacji i wykluczenia społecznego, które w sferze oświaty należałoby traktować jako marginalizację i wykluczenie edukacyjne. Możemy w niej również odnaleźć rozważania na temat rozumienia samego terminu nierówności edukacyjnych oraz tego, co je determinuje. W kontekście tytułowego zagadnienia - zaniedbań/zaniechań w edukacji - autorka skoncentrowała się na tych nierównościach, które wiążą się z zaniedbaniem szans i potencjału rozwojowego dziecka. Grupy badawczej nie stanowi młodzież utalentowana, wybitnie zdolna, tylko niepełnosprawna umysłowo. Nawiązując do koncepcji M. Kozakiewicza, który podstawę nierówności odnajduje w ekonomicznej, społecznej czy kulturowej odmienności warunków życia, jako teren badań obrane zostało środowisko wiejskie. Czy i na ile młodzież wiejska jest zagrożona eliminacją z rynku pracy uwarunkowaną brakiem wystarczających kompetencji (wiadomości i umiejętności) wynoszonych ze szkoły? Czy istotnie fakt realizacji obowiązku edukacji w szkole wiejskiej przekłada się na niższy poziom osiągnięć uniemożliwiający rywalizację z rówieśnikami z miast? W niniejszej publikacji Iwona Chrzanowska próbuje odpowiedzieć na te pytania, porównując i interpretując wyniki dotychczasowych badań dotyczących sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych organizowanych przez Centralną Komisję Edukacyjną (dalej CKE) na populacjach pełnych absolwentów szkół podstawowych i gimnazjów, a także odnosząc się do wyników badań własnych. Oprócz wskazania rezultatów osiągnięć szkolnych, ukazuje również ich uwarunkowania, odwołując się do kwalifikacji nauczycieli oraz przygotowania szkół do realizacji procesu dydaktycznego. W ostatnim rozdziale przedstawia wnioski, postulaty, prognozy dotyczące pożądanych zmian w finansowaniu polskiego systemu edukacyjnego i konstruowaniu programów nauczania i wychowania. O marginalizacji i wykluczeniu, szczególnie w edukacji, mówi się niechętnie. Dzieje się tak ze względu na podmiot oddziaływań edukacyjnych, którym jest dziecko. W kulturze europejskiej ma ono specyficzną i uprzywilejowaną pozycję. Wynika ona z odpowiedzialności dorosłego za jego bezpieczeństwo, jakość życia, możliwość rozwoju i poczucie szczęścia. Podobnie jest z kwestią dopasowania edukacji do nowych warunków, charakterystycznych dla społeczeństwa demokratycznego. Młodzież, mimo składanych przez władze oświatowe deklaracji, wciąż nie wynosi ze szkoły umiejętności operowania wiedzą, w dalszym ciągu bowiem główną tendencją w nauczaniu wydaje się hołdowanie encyklopedyzmowi. W szkole brakuje nastawienia na kształtowanie zainteresowań wybranymi dziedzinami wiedzy czy poszczególnymi treściami nauczania. Zbyt często zajęcia są nudne, stereotypowe, a relacje społeczne utrwalone i niezmienne, zwłaszcza prymat nauczycielskiego władztwa. Tematy te podnosi w swojej najnowszej publikacji Iwona Chrzanowska.",
  "book": {
    "title": "Zaniedbane obszary edukacji pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną",
    "slug": "zaniedbane-obszary-edukacji-pomiedzy-pedagogika-a-pedagogika-specjalna",
    "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/iwona-chrzanowska/zaniedbane-obszary-edukacji-pomiedzy-pedagogika-a-pedagogika-specjalna"
  },
  "authors": [
    {
      "name": "Iwona Chrzanowska",
      "slug": "iwona-chrzanowska",
      "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/iwona-chrzanowska"
    }
  ]
}