Granice wolności i przymusu w edukacji szkolnej

Nieograniczona swoboda, jak i nadmierny rygor panujący w szkole oraz przesadna dyrektywność władz oświatowych, bez wątpienia, nie sprzyjają tworzeniu dobrych warunków do pracy oraz rozwoju uczniów. Gdzie jednak należy ustanowić granicę dla nadmiaru wolności, by uczeń pracował nawet wówczas, gdy zadanie go nie interesuje, i swym postępowaniem nie szkodził kolegom, a nawet im pomagał, a z drugiej strony - na ile należy ograniczyć przymus, aby nauka szkolna dzieci i młodzieży, uwzględniając ich autentyczne zainteresowania i możliwości, mogła mieć charakter prawdziwie twórczy, pobudzający pełny rozwój ich osobowości? Jak pilnować bez stosowania nadmiernego przymusu, by granice te nie były przekraczane? Autorzy raczej stawiają pytania, niż na nie odpowiadają. Pozostają one zawsze otwarte na dyskusję ze względu na system wartości przyjęty przez zaangażowane osoby, skomplikowaną psychologiczną naturę człowieka, złożoność procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz usytuowanie szkoły w określonych warunkach społecznych. Książka stanowi zachętę dla Czytelnika do poszukiwania własnej odpowiedzi na pytanie o granice wolności i przymusu w edukacji szkolnej dla ucznia i nauczyciela, z zachowaniem marginesu swobody dla odmienności poglądów innych ludzi. Towar z kategorii Outlet Publikacja może zawierać następujące uszkodzenia: porysowaną, pogiętą okładkę, zagięcia kartek, zżółknięte strony itp. Towar z tej kategorii nie podlega wymianie na towar pełnowartościowy. Liczba egzemplarzy ograniczona.