# Ryzyko jako warunek rozwoju. Transformatywne aspekty edukacji

Canonical: https://www.kolczanksiazek.pl/klaudia-wec/ryzyko-jako-warunek-rozwoju-transformatywne-aspekty-edukacji

![Ryzyko jako warunek rozwoju. Transformatywne aspekty edukacji](https://quivercdn.com/covers/adam-marszalek/klaudia-wec/ryzyko-jako-warunek-rozwoju-transformatywne-aspekty-edukacji_978-83-8019-620-9-0f7221f6.jpg?v=2026-08-29%2021%3A49%3A54)

- Autorzy: [Klaudia Węc](https://www.kolczanksiazek.pl/klaudia-wec), [Andrzej Wierciński](https://www.kolczanksiazek.pl/andrzej-wiercinski)
- Język: pl_PL
- Data wydania: 2017-07-20

## Opis

Jednym z największych zagrożeń pedagogiki jest sytuacja, w której zasklepia się ona na sobie samej, zrywając związki z dyscyplinami humanistycznymi i filozofią. Redaktorzy tej książki chcą przeciwstawić się tej tendencji, pokazując, jak owocna może okazać się dla pedagogiki konfrontacja z hermeneutyką, psychoanalizą, socjologią i naukami o kulturze. W tych dyscyplinach pojawiły się bowiem koncepcje ludzkiej podmiotowości i odniesienia do Innego, które mogą stać się dla pedagogiki prawdziwym źródłem inspiracji. W oparciu o nie możliwe jest wypracowanie nowatorskiego modelu wychowania, w którym pedagog nie występuje wobec wychowanka w roli manipulatora, traktującego go instrumentalnie jako obiekt różnych technik uprzedmiotawiających. Zamiast tego zajmuje pozycję kreatora, dla którego wychowanek jest podmiotem obdarzonym wolnością do podejmowania samodzielnych decyzji. W ten model wychowawczy wkalkulowany jest bez wątpienia element ryzyka, ale też tylko dzięki niemu możliwy staje się rzeczywisty rozwój jednostki, która dopiero traktując owe decyzje jako własne, jest w stanie sama kształtować własną tożsamość. Wszystkie artykuły zawarte w tomie łączy podobnie rozumiana idea wychowania, chociaż każdy z autorów odnosi się w swoich wywodach do innej filozoficznej i humanistycznej tradycji. Ale też na tym zasadza się szczególne znaczenie tej książki. Przypomina ona prawdy dla pedagogiki skądinąd podstawowe, może też jednak właśnie dlatego tak często się w niej o nich zapomina. prof. zw. dr hab. Paweł Dybel Tytułowa kategoria ryzyka, tak obecna w niepewnym świecie, gdy każdy z nas jest zmuszony do indywidualnego radzenia sobie z niepewnością/niepokojem ontologicznym, musi znaleźć się w głównym nurcie namysłu naukowego. Zaprezentowany hermeneutyczny dyskurs jest jednoznacznie zaangażowany, sięga do teorii antropologicznych, socjologicznych, pedagogicznych, filozoficznych, psychoanalitycznych, otwierając przed czytelnikiem bogactwo możliwych odczytań doskwierającej nam rzeczywistości i dramatycznych egzystencjalnie pytań, wobec których staje dziś człowiek. Bezsprzecznym walorem przedkładanej czytelnikowi książki jest różnorodność nie tylko wynikająca z wyraźnej rezygnacji z podziałów dyscyplinarnych, ale z ryzyka, jakie podejmują Autorzy dla ryzyka (...) transformacji. Transformacji kogo i czego, ryzyka wobec czego, czy człowiek i jego człowieczeństwo są obciążeni ryzykiem zewnętrznym, czy bardziej wewnętrznym? Teksty, odpowiadając na te pytania, prowokują tezami, otwierają perspektywy słabo obecne w pedagogicznym dyskursie naukowym, co musi być zachętą dla czytelnika będącego w ciągłej drodze do rozumienia. prof. nadzw. UKW dr hab. Ryszarda Cierzniewska

## Wydania

### Ryzyko jako warunek rozwoju. Transformatywne aspekty edukacji

- Wydawnictwo: Adam Marszałek
- ISBN: 978-83-8019-620-9
- Liczba stron: 444
- Data wydania: 2017-07-20
- Język: pl_PL