Nauczycielskie koncepcje dziecięcej pracy grupowej w klasach początkowych

Książka podejmuje bardzo ważny, a jednocześnie mocno zaniedbany i słabo opisany w polskiej literaturze temat pracy w grupach. Wspomniane rozwiązanie niekiedy traktowane jest jako strategia pracy, innym razem jako metoda, a czasami tylko jako forma organizowania zajęć. Znaczenie pracy grupowej dostrzeżone zostało na początku XX wieku, kiedy w wyniku krytyki tradycyjnych form edukacji zaczęto poszukiwać rozwiązań inspirowanych potencjałem dzieci i ich potrzebami {...}. Z uwagi na temat traktuję pomysł na książkę jako bardzo trafny. Fragment recenzji dr hab. Agnieszki Nowak-Łojewskiej, prof. UG