Uczeń jako aktor kulturowy. Polonistyka szkolna w warunkach płynnej nowoczesności

Autor podejmuje zagadnienie czytania tekstów kultury w szkole w szerokim kontekście, sięgając do wielu dyscyplin naukowych: filozofii, antropologii, pedagogiki, socjologii, dydaktyki szczegółowej, literaturoznawstwa i językoznawstwa. Praca skierowana jest nie tylko do specjalistów w dziedzinie dydaktyki kształcenia kulturowo-literackiego, ale również do polonistów szkolnych, aktualnych i przyszłych realizatorów zaprojektowanego procesu kształcenia kulturowej kompetencji uczniów.