{
  "type": "book",
  "site": {
    "name": "Kołczan Książek",
    "language": "pl-PL",
    "url": "https://www.kolczanksiazek.pl"
  },
  "formats": "Każda podstrona ma dwie wersje z tymi samymi danymi: JSON (adres strony + .json) i markdown (adres strony + .md). Do każdego `url` w tym dokumencie można dopisać .json albo .md.",
  "title": "Kultura literacka absolwentów szkół średnich u schyłku XX wieku",
  "subtitle": null,
  "slug": "kultura-literacka-absolwentow-szkol-srednich-u-schylku-xx-wieku",
  "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/marian-sinica/kultura-literacka-absolwentow-szkol-srednich-u-schylku-xx-wieku",
  "json": "https://www.kolczanksiazek.pl/marian-sinica/kultura-literacka-absolwentow-szkol-srednich-u-schylku-xx-wieku.json",
  "markdown": "https://www.kolczanksiazek.pl/marian-sinica/kultura-literacka-absolwentow-szkol-srednich-u-schylku-xx-wieku.md",
  "authors": [
    {
      "name": "Marian Sinica",
      "slug": "marian-sinica",
      "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/marian-sinica"
    }
  ],
  "language": "pl_PL",
  "original_title": null,
  "original_language": null,
  "first_published": "2010-03-15",
  "genres": [],
  "series": [],
  "cover": "https://quivercdn.com/covers/impuls/marian-sinica/kultura-literacka-absolwentow-szkol-srednich-u-schylku-xx-wieku_978-83-7587-228-6-1cdfbeb1.jpg?v=2026-08-29%2012%3A21%3A13",
  "description": "Intencją niniejszej książki jest próba określenia drogą badań empirycznych typu i poziomu kultury literackiej absolwentów szkół średnich. Przedstawia ona informacje niezbędne do postawienia diagnozy na temat tego, czy w wyniku szkolnej edukacji polonistycznej i pozaszkolnych doświadczeń literackich absolwent szkoły średniej zostaje wyposażony w kompetencje literackie umożliwiające mu efektywne i wszechstronne korzystanie z rożnych form przekazu literackiego. Publikacja zmierza do sformułowania zasad postępowania dydaktycznego w szkołach, aby skutecznie organizować kształcenie literackie, jak również do konstrukcji systemu wskazań dla polityki państwa dotyczących uprzystępniania i upowszechniania literatury. Nie należy jednak celów badań nad kulturą literacką wybranej populacji zawężać tylko do wskazania rezultatów szkolnej i pozaszkolnej edukacji literackiej o charakterze pragmatyczno-instrumentalnym i ograniczyć się do odpowiedzi na pytania, w jakim stopniu młodzież została przygotowana do odbioru literatury, do wyboru jej treści i formy, oraz czy zdobyła odpowiednie sprawności i umiejętności recepcyjne pozwalające na swobodne obcowanie z tekstami literackimi. Warto również wiedzieć, jakie są wyniki kształcenia i samokształcenia literackiego w wymiarze podmiotowym (aksjologicznym), który wiąże się z udziałem literatury w rozwoju osobowości, jej miejscem w hierarchii innych wartości kulturalnych, w realizacji określonych potrzeb autotelicznych, gdy już nie istnieje opieka ze strony szkoły, a kontakt z literaturą ma charakter dobrowolny. W książce wykorzystano dostępne materiały porównawcze, które pozwoliły na uogólnienie wniosków, a także na ukazanie pewnej dynamiki uczestnictwa badanych osób w kulturze literackiej. Z tych względów publikacja nabiera charakteru bardziej ogólnego, o szerszym zasięgu czasowo-przestrzennym. Publikacja pod względem kompozycyjnym składa się z sześciu rozdziałów oraz z zakończenia w formie wniosków i refleksji. Przedmiotem rozdziału pierwszego są teoretyczno-metodologiczne zagadnienia związane z problematyką badań. Określono w nim podstawowe pojęcia i kategorie teoretyczne potrzebne do analizy i interpretacji materiału empirycznego, sprecyzowano ogólne założenia, problemy i techniki badawcze oraz scharakteryzowano badaną zbiorowość. W rozdziale drugim przedstawiono obraz kontaktów literackich młodzieży, ich zakres i częstotliwość, koncentrując się na czytelnictwie jako podstawowej formie aktywności literackiej. Rozdział trzeci w całości poświęcono procesowi recepcji (odbioru) prozy. Na przykładzie powieści Proces Franza Kafki i Plaża nad Styksem Wojciecha Żukrowskiego przeanalizowano typ i poziom odbioru dwóch utworów o rożnych konwencjach literackich. Czwarty rozdział dotyczy recepcji współczesnej poezji, a piąty koncentruje się na wiedzy literackiej jako głównym składniku kompetencji literackich oraz na niektórych umiejętnościach teoretycznoliterackich. W rozdziale szóstym dokonano próby kompleksowego ujęcia poziomu kultury literackiej i kompetencji literackich oraz globalnej konfrontacji tych dwóch aspektów zachowań literackich w celu ukazania ewentualnego związku między nimi. Zakończenie pracy uzupełnia rejestr rożnych implikacji natury dydaktycznej i ogólnokulturowej wynikających z przeprowadzonych badań.",
  "editions": [
    {
      "title": "Kultura literacka absolwentów szkół średnich u schyłku XX wieku",
      "subtitle": null,
      "url": "https://www.kolczanksiazek.pl/marian-sinica/kultura-literacka-absolwentow-szkol-srednich-u-schylku-xx-wieku/9788375872286",
      "publisher": "Impuls",
      "publisher_series": [],
      "translators": [],
      "medium": "paper",
      "duration_seconds": null,
      "narrators": [],
      "illustrators": [],
      "cover_artists": [],
      "isbn": "978-83-7587-228-6",
      "pages": 222,
      "published": "2010-03-15",
      "language": "pl_PL",
      "cover": "https://quivercdn.com/covers/impuls/marian-sinica/kultura-literacka-absolwentow-szkol-srednich-u-schylku-xx-wieku_978-83-7587-228-6-1cdfbeb1.jpg?v=2026-08-29%2012%3A21%3A13"
    }
  ],
  "other_languages": [],
  "characters": [],
  "chapters": []
}