Publikacja „ Kraków poznawany sercem i umysłem. Materiały dla nauczycieli edukacji przedszkolnej i zintegrowanej” to zbiór ponad 40 materiałów w postaci scenariuszy zajęć, legend, piosenek i wiadomości, do wykorzystania przez nauczycieli, rodziców czy opiekunów, który pozwoli przybliżyć miasto Kraków dzieciom przedszkolnym i grupom edukacji zintegrowanej. Książka stanowi kompendium wiedzy do pracy z dziećmi w odpowiednim przedziale wiekowym, który umożliwi poznać charakterystyczne dla miasta i okolic zwyczaje, pieśni i legendy. Scenariusze są praktyczne i sprawdzone, gdyż były już zrealizowane z udziałem grup dzieci przedszkolnych i stanowią niezbędnik do organizacji wycieczek, przechadzek poznawczych dla rodowitych mieszkańców Krakowa i ich dzieci. Treści zestawione w sposób przemyślany aby wywołać u dzieci obraz szacownego miasta z ciekawymi zabytkami, dziejami historycznymi i kulturą można z powodzeniem realizować w każdym zakątku Polski, gdyż przybliżają i zachęcają do poznania Krakowa – naszego skarbu narodowego: ... związek z własnym regionem, z naszym dziedzictwem kulturowym, da poczucie siły, ugruntuje wartości i pomoże młodym ludziom odnaleźć się w życiu społecznym i osobistym. Świadomość własnej przeszłości pomoże nam wszystkim dołożyć swoją cząstkę do szeroko pojętego dorobku poprzednich pokoleń, by przekazać następnym nasze wspólne dobro ojczyznę... (prof. Edmund Wittbrodt). Ciekawa forma różnorodnych środków, dzięki którym poznawanie Krakowa staje się atrakcyjne, w efekcie pozwala na ,,zakorzenienie dziecka w narodzie” jego dziejach i zdobyczach. Ta książka-przewodnik nie ogranicza swobodnego wyboru treści, różnorodnego ich zestawiania, samodzielnego poszerzania, a zachęca do poznawania, szanowania i kochania tego co rodzime, gdyż podążając za słowami wieszcza: Tak długo trwa naród, jak długo jego przeszłość styka się z teraźniejszością (Adam Mickiewicz). Kraków – ile wrażeń, ile skojarzeń i ile znaczeń wywołuje to słowo. Odczuć i myśli będzie wiele. Inaczej ułożą się u rdzennych mieszkańców obcujących z miastem na co dzień, a inaczej u tych, którzy poznawać je będą pośrednio poprzez książkę, film, zdjęcia i okazjonalny w nim pobyt. Niebagatelną rolę w tym procesie odegra nauczyciel, który potrafi przekazać wiadomości o tym najbardziej polskim z miast ojczystych w sposób ciekawy i z pasją. Wrażenia będą mocniejsze i głębiej odczuwane, jeżeli dzieje Krakowa przybliżać się będzie w dzieciństwie, w otoczce pozytywnych emocji, budzących dumę ze znajomości tego miasta i wszystkiego, co się z nim wiąże, a więc jego tradycji, kultury, architektury, historii i legend. Należy pamiętać, że przez intelektualną i duchową jedność z miejscem poznania następuje jedność z Ojczyzną. Są to korzenie, z których wyrastamy jako naród. Oczywiście zaczynać należy zawsze od tego, co dziecku jest najbliższe, a potem dopiero przenosić je w miejsca odleglejsze od własnego środowiska. Niniejsze materiały kieruję do nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej zarówno z Krakowa, jak i spoza niego. Mam nadzieję, że pomogą one w poznawaniu miasta tak drogiego wszystkim Polakom. Jeśli zaś przyczynią się do zaistnienia innych rozwiązań, a realizowane z dziećmi staną się swoistym bodźcem odczuwania Ojczyzny, będzie to dla mnie niezwykła satysfakcja. Regina Dąbrowska (fragment książki- Słowo od autora)
