Edukacja zorientowana na ucznia

Publikacja stanowi kontynuację cenionej serii poświęconej edukacji skoncentrowanej na uczniu. W odróżnieniu od pierwszego tomu, który koncentrował się na neuroedukacji i ogólnym dobrostanie, tom drugi poszerza analizę o konkretne wyzwania metodyczne, psychologiczne, technologiczne oraz społeczne. Redaktorzy konsekwentnie stawiają ucznia w centrum refleksji — nie jako biernego odbiorcę treści, lecz jako aktywny podmiot procesu kształcenia. To rzetelna, wartościowa i wielowymiarowa publikacja, która (...) stanowi cenne źródło wiedzy dla nauczycieli, pedagogów, psychologów i studentów kierunków pedagogicznych, jak również dla wszystkich, którzy poszukują zrównoważonego i humanistycznego podejścia do edukacji. Z recenzji  Lilii Morskiej Monografia stanowi cenne źródło kompleksowej wiedzy oraz inspiracji dla szerokiego grona odbiorców związanych z edukacją. Dla nauczycieli jest ona przewodnikiem w zakresie indywidualizacji pracy z uczniami, rozwijania kompetencji emocjonalnych, wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz efektywnego wykorzystania technologii w procesie dydaktycznym. Psychologom szkolnym może służyć jako narzędzie wspierające systemowe działania na rzecz dobrostanu uczniów, wskazując kierunki skutecznej interwencji i profilaktyki. Edukatorzy akademiccy znajdą w niej bogaty materiał oparty na aktualnych badaniach oraz nowoczesnych modelach edukacyjnych, który może być wykorzystany zarówno w pracy naukowej, jak i dydaktycznej. Natomiast dla decydentów edukacyjnych monografia stanowi wartościowe źródło wiedzy przydatnej w projektowaniu polityki oświatowej odpowiadającej na współczesne potrzeby uczniów oraz wyzwania społeczne, przed którymi stoi system edukacji.  Z recenzji Jolanty Konieczny