Lubelski Rocznik Pedagogiczny. Tom XXII

Tom został składa się z pięciu części. W pierwszej przeanalizowano złożoną problematykę edukacji jako instrumentu kształtowania postaw i systemów wartości. Część druga prezentuje wyniki badań i dociekań poznawczych badaczy lubelskich. W części trzeciej zamieszczono rozprawy historyczno-oświatowe. Część czwartą stanowią materiały oraz sprawozdania, wśród których znalazły się zarówno prace młodych nauczycieli akademickich z Lublina i Ukrainy, jak i studentów Wydziału Pedagogiki i Psychologii UMCS. W części piątej zamieszczono recenzje prac zbiorowych, powstałych pod redakcją profesorów Instytutu Pedagogiki UMCS.