Normy w pedagogice. Aksjologiczne i metodologiczne wyznaczniki statusu zdań o powinności

Problematyka norm w pedagogice nie doczekała się do dzisiaj wyczerpującego opracowania, chociaż kategoria powinności - jak twierdzi Stefan Wołoszyn - jest kardynalnym pojęciem aksjologicznym pedagogiki. Podstawowe zdania pedagogiki mają charakter norm, normami jest przepojona również praktyka pedagogiczna. Monografia Normy w pedagogice ukazuje w metodologicznej i aksjologicznej perspektywie swoistość pedagogiki jako dyscypliny łączącej - dzięki normom - w harmonijną całość przynależne do świata wartości i praktyczne aspekty jej przedmiotu.